本科示范課程《建筑材料與檢測》建設階段性反思
  • 發布時間:2018-01-19
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2017年春季學期,《建筑材料與檢測》課程獲批成為學校第一批本科示范課程,努力基于工作過程系統化、教學過程工作化對課程進行解構和重構。

2018年1月10日,學校舉行本科示范課程說課評課活動,教育部學校規劃建設發展中心、課程建設研究院院長姜大源研究員蒞臨現場擔任評委嘉賓,《建筑材料與檢測》課題組亦做了課程改革階段性成果匯報。

課程教學團隊先對土木工程專業學生的就業崗位進行剖析,把土木工程專業畢業生的職業技能、崗位技能對《建筑材料與檢測》課程的需求,從學科體系轉化為行動體系。進而將整門課程分為若干個教學情境,每個教學情境都對應相應的知識點,比如將水泥混凝土的知識內容用情境作為載體轉化為水泥檢測和混凝土配合比檢測、混凝土強度檢測三個教學情境。三個教學情境中,不變的是檢測過程,改變的是檢測內容。在實際授課過程中,除了以行動為導向的實踐教學情境外,教學團隊還穿插進行理論知識的講授,講授的過程采用小組學習、對分課堂、案例分析、同伴教學法等等,還運用微信公眾號推送行業最新動態;設置問題讓學生去解決問題、探索新知識點,然后讓他們把心得感悟用PPT呈現給同班同學進行分享,以提高學生的實踐動手能力和創新思維能力。

針對情境教學法,課程的考核方式也做相應調整,實踐學時占比提高了,實驗課占期評總成績的比例也從20%提高到40%。但是,從考試的評價方式來看,并未體現實驗的成績,沒有反映出真學真做的效果,在評價方式里仍單一地考慮卷面成績分析,沒有實驗成績分析,下一步將及時改進。

姜大源研究員對課程改革所作的努力表示肯定,他中肯的點評讓本課程教學團隊獲益匪淺,為課程改革的進一步實施指明了方向。課程改革不可能一蹴而就,存在的問題還很多,本教學團隊將認真吸取專家意見和其它25門示范課程在素材選取、工作過程情境再現等方面較好做法,做好應用型課程落地問題,構建適合校情學情的《建筑材料與檢測》應用型課程體系,為學校全面鋪開應用型課程改革做好示范帶頭作用。(土木與建筑工程學院供稿 沈建增)


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